随着人工智能翻译技术的飞速进步与青年就业环境的变化，中国社会再次掀起了关于是否应当削减学校英语课时及主科地位的热烈讨论。
前不久，一名数学教师汤家凤在网络上公开呼吁，建议将英语降级为全国学校的选修科目。他认为很多孩子在尚未熟练掌握母语之前，就被迫投入大量精力死记硬背英语，应当停止对外国事物的盲目崇拜。这番言论迅速引发了舆论关注。
在中国，自1970年代末期推行改革开放政策以来，英语一直与数学、语文并列为三大基础核心学科。它不仅占据了学生大量的课堂时间，更在高考总分中占有举足轻重的分量。然而，随着人工智能实时翻译工具的日益普及，以及青年人面临的就业压力，这场关于英语教育价值的辩论再次被推向风口浪尖。
不少赞同削减英语课时的家长和教师表示，现行的全国统一英语教学大纲过分强调语法规则和应试技巧，这种教学模式很难转化为真正的语言运用能力，反而造就了大量哑巴英语。面对沉重的课业负担，学生不如将宝贵的时间投入到其他学科中。
但也有反对者认为，降低英语的地位是一种退步。中国与全球化中心的外交政策分析师王子辰指出，盲目崇拜这个词极其敏感，可能暗示在同强者的交往中放弃了自身尊严。《环球时报》前主编Hu Xijin则表示，有些人试图借此煽动狭隘民族情绪，教育部门不应被这类声音所误导。
三一大学的社会学者Gina Tam分析称，这场争论反映了青年群体对未来经济前景的迷茫。在就业不确定性增加的背景下，熟练运用英语与国际受众沟通到底是一项有竞争力的职业技能，还是变得可有可无，大家心里都没底。
事实上，一些地方已经在政策层面尝试降温。辽宁在初中升学考试中取消了历史、生物和地理等科目以减轻学生负担；上海也早在2021年就禁止了小学阶段的英语期末考试；还有教育专家曾建议将英语排除出高考。随着人工智能的飞速发展，深圳一所研究型大学宣布将逐步取消英语语言课程，转而开设中西方文化比较课程，理由是人工智能已经能够实现高质量的实时翻译。
这种对英语投入的减少已在数据上有所体现。国际教育公司英孚教育发布的全球英语熟练度排名显示，中国在2025年预测的123个国家和地区中仅列第86位，较2020年的第38位出现了明显下滑。
21世纪教育研究院院长熊丙奇认为，根源在于现行体制过于看重考试分数而非实用能力，从而导致了哑巴英语。此外，真正从事科研或在跨国公司工作的人终究是少数，这就让更多普通人开始怀疑学习外语的实际价值。
然而，在广东执教的英语教师Cinderella Huang给出了不同的视角。她指出，使用顶尖的人工智能模型、前往海外交流以及申请全球顶尖大学依然需要扎实的英语能力。如果直接取消英语的核心学科地位，反而可能拉大贫富差距。富裕家庭可以继续聘请私教或将孩子送往国际学校，而对于普通家庭的孩子来说，学校里的英语课是他们看世界的唯一窗口。
归根结底，这场探讨勾勒出两种不同的未来愿景，究竟是继续做一个深度融入全球的引领者，还是转向更加内向的强国。人们普遍意识到，自己正站在一个关键的时代十字路口。
原文：https://www.thestar.com.my/tech/tech-news/2026/09/20/in-the-age-of-ai-some-in-china-wonder-if-learning-english-is-worth-the-trouble