卡内基梅隆大学在动物园放了一台触摸屏，让狒狒自愿玩几何匹配游戏。结果发现橄榄狒狒、猕猴、3到6岁儿童、玻利维亚原住民成年人和美国成年人在基本几何直觉上没有本质差异。这意味着几何理解是灵长类大脑的基本构造，而非后天的文化习得。
在纽约塞内卡公园动物园里，一只名叫Kalamata的橄榄狒狒每天自愿花两三个小时在触摸屏上做数学题。它和同伴们的表现，正在改写我们对几何认知起源的理解。
卡内基梅隆大学的认知神经科学家Jessica Cantlon领导了一项研究，测试了橄榄狒狒、猕猴、3到6岁的学龄前儿童、玻利维亚Tsimane'原住民的79名成年人，以及21名美国成年人。任务很简单：在触摸屏上根据几何相似性找到正确的匹配，不能依赖颜色、大小或其他差异。Cantlon说，即便是成年人也会觉得这个任务不容易。
但结果令人震惊：所有群体在基本几何思维上都表现出清晰的连续性。两个猴种、不同文化背景的儿童和成年人，在几何直觉上没有根本区别。
Tsimane'人被特意纳入研究，因为作为一个农耕采集群体，他们没有经历美国的正规学校教育。这个设计帮助研究者区分了发育能力和后天教育的影响。
Cantlon解释说："几何直觉是人类后来转变成了数学和科学的东西。教育可以建立在那些直觉之上，而不是把几何当成必须从零教起的东西。"
这项研究来自"灵长类门户"项目——卡内基梅隆大学与罗切斯特理工学院的合作。他们在动物园安装了可以自由互动的触摸屏，还让小学生参与编程和观察，这个项目已被证实能提升数学和科学成绩。
关于人类思维起源，Cantlon提出了一个根本问题："我们是怎么变成今天这样思考的？"考古证据显示，7万年前人类就在石头上刻平行线，3.5万年前在猛犸象牙上刻了88道刻痕。但对二维形状的抽象认知和共性理解，现在看来并非人类独有。
原文：https://phys.org/news/2026-07-children-monkeys-common-geometry.html