教育
阅读的消亡
“我无法理解的丧失”
教授 Adam Kotsko 在 “The Loss of Things I Took for Granted” 一文中，讲述了大学课堂上阅读能力下降的亲身经历：
十五年前我开始在小型文理学院任教，过去五年里，仿佛有人突然摁下了一个开关。在我的职业生涯中，大部分时间我每堂课会布置约 30 页的阅读材料……现在，学生们面对超过 10 页的材料就会感到畏惧，似乎读完 20 页的材料也无法真正理解。即使是聪明且积极的学生，也难以从书面文本中获取更多信息，他们只能提取一些零散的观点。课堂上大量的时间被用于解释故事的情节或论证的基本步骤 - 这些技能我曾经认为是理所当然的。
Kotsko 补充说，这种情况并非只存在于他的校园 - 每位教授都在谈论 Z 世代的文盲现象，并抱怨智能手机 “夺走了” 孩子们的阅读能力。他认为，阅读需要专注和注意力。阅读文学作品需要 “长时间专注” 的技能，需要不断培养和练习。一个故事要求我们记住开头、中间和结尾发生的事情 - 并且要一直记住！ - 才能理解故事的要点。
Kotsko 解释说，今天的孩子无法阅读，因为他们无法集中注意力。
相比之下，对于那些使用智能手机长大的孩子来说，这种基础是不存在的。这可能并非巧合，最初于 2007 年发布的 iPhone 现在已经接近大学年龄，这意味着教授们越来越多地接触到这样的学生：在接触书本的微妙乐趣之前，他们早已沉迷于无处不在的屏幕带来的多巴胺刺激。
一代人每天花九个小时在手机上，哪有时间读书？面对如此紧凑的滑动日程，谁还会愿意读书呢？
如果 Z 世代平均每年阅读的书籍不到四本，那么平均阅读量下降到一本书或以下，应该只需要再过五到十年。 请记住，这只是平均值 - 超过 50% 的引领潮流的美国人现在甚至一年都不读一本书。
这给我们带来了两种潜在的未来：文学的复兴或灭绝。问问作家或普通读者，他们可能会信誓旦旦地告诉你，书籍永远不会消失。如果是这样，请向他们展示上面的图表，去掉标签，然后问他们根据这种世代趋势，这个行业是否还有未来。在最坏的情况下，书籍将会像诗歌和短篇小说一样，成为一个可怜的市场。更有可能的是，它们会像黑胶唱片一样，成为一个专门的市场 - 只为少数狂热者服务。
如果相信一个轶事的话，教育系统似乎正在通过放弃来适应这种拒绝阅读的现象。教育工作者并没有帮助学生重新发现 “书本的微妙乐趣”。 他们满足于一段文字的乐趣。一位拥有三十年经验的英语老师说，过去几年里，课堂上教授的小说数量从六本下降到零。
在 Litverse 关于英语专业消亡的思考中，我们引用了哈佛大学本科教育院长 Amanda Claybaugh 的观点，她提出了一个类似的假设：
年轻人非常非常关心表达的伦理、文化互动 - 这些都是我们实际上会认真思考的事情……我最后一次教 ‘红字’ 时，我发现我的学生真的很难理解句子 - 比如，很难识别主语和谓语……他们的能力是不同的，而十九世纪已经过去很长时间了。
乍一看，似乎很奇怪，在一个用短信取代声音的文化中，我们却没有兴趣阅读任何比博客文章更长的东西。 文学已经变得碎片化，但这并不是因为我们不喜欢阅读 - 而是因为在崇尚忙碌的文化中，书籍传递知识的方式效率低下，更糟糕的是，只有在寂静中独自一人才能发现这种知识。文学很可能是最后一种个体体验。如果我们无法分享它，它还算发生过吗？我们为什么必须一直快速移动？我们还会抽出时间再次拿起书吗？
不。