研究表明，学习第二语言可以加强大脑语言网络的神经联接

莱比锡马克斯·普朗克人类认知与脑科学研究所的科学家们最新发现，成年人在学习新语言的过程中，大脑会经历重要的神经连线变化。他们为叙利亚难民组织了一个大规模密集的德语学习计划，并使用先进的磁共振成像(MRI)技术对他们的大脑进行研究，揭示了在语言区域关键神经连线上的动态调整，使他们能够使用新语言进行交流和思考。

在为期六个月的研究期间，研究团队在Alfred Anwander和Angela Friederici的带领下，对59名母语为阿拉伯语、正在密集学习德语的人进行了细致的大脑扫描对比。通过在学习初期、中期和末期进行高清MRI影像拍摄，研究人员使用一种叫做纤维追踪术的技术，重建神经通路，解码了大脑区域间联接的变化。

这些影像显示出语言网络内白质联接的加强，以及在学习第二语言时右半球额外区域的参与。

研究的第一作者Xuehu Wei解释说：“随着学习进程的推进，两个半球的语言区域之间的联结性增加了。”

Wei表示：“学习新单词加强了两个半球中的词汇和音韵子网络，特别是在学习后半期的巩固阶段。”

这项研究还揭示了两个半球之间联结性的减少，暗示着胼胝体——连接大脑左右两侧的桥梁状结构——发挥着关键作用。这种减少表明，在第二语言习得过程中，支配语言的左半球对右半球的控制减少了，释放了右侧大脑中整合新语言的资源。

研究的最后一位作者Alfred Anwander称：“大脑连接性的动态变化与学习者在歌德学院语言测试中表现增强直接相关。”

他说：“这凸显了网络的神经可塑性适应新学语言处理的重要性，以及之前未用于语言处理的右半球区域的使用。更普遍地说，这项研究阐明了成人大脑如何通过调整横跨两半球内部及其间的结构性联接网，去适应新的认知需求。”

作为首次大规模而又受控制的项目之一，详细记录了在第二语言学习过程中大脑连接性的变化，这项研究可能为我们深入理解第一语言和第二语言的学习与处理过程铺平了道路。

除了语言习得外，这项研究也为理解大脑功能和经验依赖的结构可塑性的影响开辟了新途径。此外，这个语言学习项目也为叙利亚难民融入德国社会悄然开启了大门。

本文译自 medicalxpress，由 BALI 编辑发布。