教育
学东西更快并不能带来成就上的差异
从最早的学生时代开始，我们就普遍接受有些人学东西要比其他人快得多——但是，根据一项新研究，事实证明，在同样的机会下，我们实际上在以非常相似的速度学习。
研究人员研究了 6946 名学习者使用的各种学习软件工具中的 130 万次“教学互动”，参与者从小学生到大学生都有。收集的数据涵盖各种主题和多种格式，包括在线课程和教育游戏。
新的分析表明，学习者的起点以及他们练习所学知识的机会对他们的学业成绩影响最大，而不是任何学习速度。
宾夕法尼亚州卡内基梅隆大学的认知心理学家 Ken Koedinger 说：“数据表明，成就差距来自学习机会的差异，更好地获得这些机会有助于缩小这些差距。这进一步证实，这些教育技术可以提供有利的学习条件，让学习新事物变得更容易，比如第二语言、科学或数学概念。”
研究人员希望得到三个问题的答案：需要多少练习才能学会某些东西？ 学生之间的初始表现有多大差异？ 学生的学习速度有多大差异？
平均而言，学生需要7次学习机会，尽管具体因人而异。 新研究表明，这种差异更多地取决于学生的起点，而不是他们学习速度。
研究人员表示，能够积极参与学习体验也很重要。研究中包含的教育工具鼓励互动，并能够向学生提供即时反馈，这也有所帮助。
Keodinger 说：“我们都见过有人比同龄人更快获得学习成果的案例——一个学生在代数中获得 A，另一个学生获得 C。但我们通常不追踪他们的起点。我们的结果与人们的经验并不矛盾，但考虑到学生从哪里开始可以告诉我们很多关于他们最终会抵达何处的信息。”
该团队建议，我们的大脑可以采用不同的“思维路径”来学习某些东西，这意味着我们的学习率并没有太大差异——我们都可以以最适合自身的经验和知识的方式到达同一高度。
这得到了研究的支持：学习速度带来差异的地方，在语言方面更为突出，这需要大量的死记硬背或记忆。以前的研究也发现了学习相同信息时的不同类型的心理活动，这表明了一种个性化的方法。
这对于找出传播知识和设置教育课程的最佳方式非常有用。在学习方面，有许多因素在起作用，包括我们如何适应错误，但研究人员想要强调的是，我们都有学习的能力。
“无论你是谁，你都可以做到。”卡内基梅隆大学的系统科学家 Paulo Carvalho 说。“在生活中，你之前的机会可能更少，所以一开始可能比其他人更难，但只要你坚持下去，你就会和其他人一样取得进步。”
这项研究为教育者和学习者提供了一些启示。首先，不要过分强调快速学习的重要性，而要鼓励学习者树立自信和积极的态度。其次，不要用记忆速度来评价学习者的能力，而要考虑他们的整体表现和进步。最后，不要让学习者满足于简单地记住信息，而要教会他们如何有效地组织、理解和应用知识。
该研究已发表在 PNAS 上。
https://www.sciencealert.com/think-youre-a-fast-learner-new-study-says-thats-not-whats-behind-your-success