教育, 游戏
教育工作者：要更重视Minecraft，那是非常有价值的教学工具
尽管 Minecraft(我的世界)——有史以来最畅销的视频游戏——广受欢迎，但现实世界本应给予它更高的重视。
根据数百万用户的说法，包括一些Concordia教职员工和学生，Minecraft的可塑性就是它的优势。该游戏不受限制且易于修改，具备多种用途，包括基于游戏的教学。Minecraft 领域为教育工作者提供了一个巨大的沙盒，可以在其中玩耍、实验和教学。
由英语副教授 Darren Wershler 和社会学副教授兼康考迪亚艺术、文化和技术研究所所长 Bart Simon 在 gamevironments 杂志上发表的一篇新论文描述了 Wershler 如何使用 Minecraft 来教授关于现代性的历史和文化。该课程完全基于游戏服务器，指导、课堂交流和课程作业几乎完全在 Minecraft 世界和消息应用程序 Discord 上进行。这种新的教学框架为研究人员提供了了解学生如何使用游戏来实现学业目标的机会。
“该课程不是视频游戏研究课程，也不是现代性课程的游戏化版本。”康考迪亚大学媒体与当代文学二级研究主席 Wershler 解释道。 “一码归一码，它处于一个不舒服的中间带并与两者相冲突。学习来自于尝试同时考虑这两件事。”
熟悉的概念，新的学习方法
学生们几乎没有浪费时间就适应了新的学习环境。有同学指导不熟悉这款游戏的同学，如何开采资源、建造房屋、种植食物以及如何在敌对僵尸和骷髅的一波波攻击中幸存下来。其他人通常不认为自己是天生的领导者，但由于他们精通游戏，他们发现自己可以回答问题并提供指导。
学生们自己定下了将在 Minecraft 世界中创建的小组项目，并触及了 Wershler 半小时的播客讲座和阅读中解决的现代性问题。一个小组试图重现 Moshe Safdie 的未来主义 Habitat 67，Wershler 指出，这完全符合 Minecraft 美学。另一个小组在东京的 Nakagin Capsule Tower Building 的模型上建造了一个完整的工作城市(由 Minecraft 村民居住)。
游戏没有使用许多教育工作者喜欢的创造模式，而是设置在更困难的生存模式中，因此学生经常被掠夺性的敌人杀死。研究人员根据他们的选择下载了游戏爱好者制作的mod以增强游戏性；但这些模组也让游戏玩法更加不稳定，更容易崩溃。
“重要的是，游戏仍然是游戏，当学生们在做他们的项目时，所有这些可怕的东西从荒野中冒出来杀死他们。这让他们想到这样一个事实，他们所做的事情需要付出努力，失败是非常真实的。”
他承认，当学生迅速适应了他与十几个跨学科研究人员共同设计的课程时，感到分外高兴。 Wershler 自 2014 年以来一直在他的课程中使用 Minecraft，但他意识到这种方法为一种新的教学方式创造了一个支架。
“高中、大学和大学的教育工作者可以使用这些原则和工具在游戏中教授各种科目。我们没有理由不能用建筑、设计、工程、计算机科学以及历史、文化研究或社会学来做到这一点。有无数种方法可以让它发挥作用。”
https://phys.org/news/2022-02-minecraft-subject.html